Lapbook Teo

(Aula de apoyo) Ficha de repaso: Lengua castellana

PROGRAMACIONES ADAPTADAS 3º TRIMESTRE (CURSO 19-20)

Programación Adaptada de Lingua Galega 5º EP
Programación Adaptada de Relixión 5º EP
Programación Adaptada de Matemáticdas 5º EP
Programación Adaptada de Lengua Castellana 5º EP
Programación Adaptada de Lingua Inglesa 5º EP
Programación Adaptada de E.Física 5º EP
Programación Adaptada de CCSS 5º EP
Programación Ädaptada de CCNN 5º EP
Programación Adaptada de Música 5º EP
Programación Adaptada de Arts and Crafts 5º EP

REAPERTURA DO CENTRO DO 11 AO 18 DE MAIO

13 de Mayo

13 de mayo: Virgen de Fátima

Mientras Europa vivía la Primera Guerra Mundial, el 13 de mayo de 1917, la Santísima Virgen María se apareció en Fátima (Portugal) a tres pastorcitos: a Lucía Dos Santos, de 10 años, y a sus primos Francisco y Jacinta Marto, de 9 y 6 años respectivamente.
Sucedió que al mediodía los tres niños vieron cómo se encendía un relámpago de la nada y una señora bellísima se apareció. Los exhortó a la oración, especialmente del rosario, con el fin de apresurar el final de la guerra y para la conversión de los pecadores del mundo entero.

TRABALLO DE GALEGO: SEMANA DO 18 AO 22 DE MAIO

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO DE 2020

SEMANA DEL 11 AL 15  DE  MAYO  DE  2020

LUNES /11/5/2020

LC: Lee y resume la información que encontrarás en el siguiente enlace sobre qué es el  Maypole dancing .Clica a continuación :INFORMACIÓN (máx. 5 a 7 líneas)

EF: La oca motriz

MATE: Realiza la siguiente  división 659,78 : 32 ; pág 144(1,2): 145(3)

CCNN: Entrega Lapbook mañán.

PLAST: Continue with the activity: STAMPING WITH LEAVES. (sesion 2)
(Voluntario: Si terminaste la actividad la semana pasada, puedes aprovechar el tiempo para hacer un dibujo libre o completar el proyecto sobre Los Scouts si todavía no lo hiciste)
MARTES 12/5/2020

LG:Vocabulario tema 9+ LER a Lectura do Tema 10 e facer os exercicios 1,2,3,4,5,6 da páxina 214

CCSS: Entrega traballo investigación.

ING:Customs and traditions in Great Britain.(Costumbres y tradiciones en Gran Bretaña)
Watch this video about the Maypole dancing: VÍDEO ( What can you see?)
Visualiza el vídeo ¿ qué ves?/Puedes empezar así:  I can see...Yo puedo ver...(Escribe 4 ó 5 frases. Haz el ejercicio en el documento compartido en Classroom donde debes hacer este ejercicio de Writing )

MATE:Realiza la siguiente  división 98,654 : 85; Pág 145 (4,5,6)

LC:Lectura libre (libro personal)

MIÉRCOLES 13/5/2020

CCNN: Ficha repaso Temas 1 e 2 FICHA REPASO T 1 e 2  Data entrega xoves 21 de maio.

LC: Lee la lectura de inicio del tema 9 , págs.199-201

ING: FIVE SENSES EXPERIMENTS : Activities with Alicia 

MATE: Pág 145(7,8,9,10) VIDEOCLASE 16:00 PARA RESOLVER DUDAS Y COMENTAR LOS EJERCICIOS

LG:Vocabulario tema 9+ LER a Lectura do Tema 10 e facer os exercicios 1,2,3,4,5,6 da páxina 214

JUEVES 14/5/2020

CCSS: Ficha repaso Temas 1 e 2  FICHA REPASO T 1 e 2 Data de entrega mércores 20 de maio.

LC: Copia el vocabulario de la lectura del tema 9 (págs. 199 y 200) Voluntario: copiar frases usando estas palabras (ver blog sección Lengua)

MAT: Divide hasta que el resto sea cero (907,2:72 =) (856,92:37=).Copiar el recuadro de la página 146 y hacer los ejercicios 1, 2 

LG:Vocabulario tema 9+ LER a Lectura do Tema 10 e facer os exercicios 1,2,3,4,5,6 da páxina 214

MUS: Repaso prácticas de flauta (partituras dadas en los temas 1 y 2 ) 

VIERNES 15/5/20 

EF: La oca motriz

ING:Unit 5  Copy and translate the Vocabulary of lessons 1 to 4 (ver en margen izq. blog)

RELI/TIT; VIDEOCONFERENCIA  por ZOOM a las 12:00 h con Isabel

MATE: Divide hasta que el resto sea cero (1159,4:68=)(51,156:49). Págs 146(4); 147(5,7,8))

LG:Vocabulario tema 9+ LER a Lectura do Tema 10 e facer os exercicios 1,2,3,4,5,6 da páxina 214

STAMPING WITH LEAVES: SOFÍA. HUGO ABAL ,NAIARA y HUGO ALONSO

HUGO ABAL

 SOFÍA

NAIARA

HUGO ALONSO

O MELLOR DE ESTAR NA CASA: TEO

STAMPING WITH LEAVES: MY LION KING (CLAUDIA)

VOCABULARIO DE GALEGO TEMA 10

GALEGO: SEMANA DO 11 AO 15 DE MAIO

VOCABULARIO TEMA 10

DiscorrÍa.-

Minorou.-

Encorvou.-

Merlo.-

Zoa.-

Rouco.-

Ficar.-

De súpeto.-

Amodo.-

Xornalista.-

Arxila.-

Raxo.-

Espallas.-

Colgadoiro.-

Salgadoiro.-

Escribán.-

Vantaxe.-

Tarefa.-

Birlos.-

Billarda.-

Adestrarse.-

Estragar.-

Chuchar.-

Ourizos.-

Pendurado.-

Lampos.-

Escorregar.-

Fendas.-

Semellaba.-

Mancou.-

Quendas.-

A miúdo.-

Vindeiro.-

Bísballe.-

Curmáns.-

Decatarse.-

Esgotar.-

STAMPING WITH LEAVES: HUGO PIÑEIRO, ENZO E IZAN

HUGO PIÑEIRO

ENZO

IZAN

UNA BUENA FORMA DE PASAR EL TIEMPO: VEGA

STAMPING WITH LEAVES: CLAUDIA PIÑEIRO

STAMPIING WITH LEAVES: ANDRÉS, JULIA Y XIÁN

ANDRÉS

XIÁN

JULIA

ARTS AND CRAFTS: STAMPING WITH LEAVES (4th/11th May)

ADRIANA

 ALBA

ALEJANDRO

                                                                   SORAYA

LO MEJOR DE ESTAR EN CASA: SOFÍA

TEMA 9

TEMA 9

REPASO LENGUA (APOYO)

Repaso lengua

Ø  Escribe las palabras en la forma en que las buscarías en el diccionario:

Camareras:

Lápices:

Leona:

Estudiantes:

Cantaron:

Ø  Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:

barco, teléfono, silla, peluquería, habitación, armario, yema, trampolín.

Ø  Busca en el diccionario estas palabras y escribe la definición que corresponda con cada oración:

El próximo viernes es puente, por eso no tenemos clase.

El mercado está en la siguiente manzana.

La luna del escaparate se rompió en  mil pedazos.

Ø  Separa en sílabas:

Teléfono:

Pincel:

Camarero:

Sábana:

Luz:

Película:

Reloj:

Flor:

Estampa:

Ø  Clasifica las palabras del ejercicio anterior:

MONOSÍLABAS:

BISÍLABAS:

TRISÍLABAS:

POLISÍLABAS:

Ø  Relaciona cada sigla con su significado:

MEC                               Radio Nacional de España

RNE                               Real Academia Española

RAE                               Ley Orgánica General del Sistema Educativo

LOGSE                           Ministerio de Educación y Ciencia

ONG                              Organización No Gubernamental

ONU                              Boletín Oficial del Estado

AMPA                            Asociación de madres y padres de alumnos

BOE                               Asociación para la defense de la naturaleza

ADENA                          Organización de las Naciones Unidas

Ø  Escribe el significado de estas abreviaturas:

Hnos.:

Dr.:

Sra.:

Nº:

Prof.:

C/:

Fdez.:

Pág.:

Ø  Di si las siguientes situaciones de comunicación son verbales o no verbales:

Un chico hablando por teléfono:

Saludar con la mano:

Pararse ante un semáforo en rojo:

Ver la televisión:

Charlar con un amigo:

Un árbitro que toca el silbato:

Leer un libro:

Ø  Indica quién es el emisor, el receptor y cuál es el mensaje en las siguientes situaciones:

                   

Ø  Escribe un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras:

Flaco:

Lanzar:

Acabar:

Enorme:

Contento:

Veloz:

Ø  Rodea la sílaba tónica en las siguientes palabras:

frágil – amigo – balón – lápiz – calor – cámara – bolígrafo – café – mágico

Ø  Clasifica las palabras del ejercicio anterior:

AGUDAS:

LLANAS:

ESDRÚJULAS:

Ø  Pon la tilde a las palabras que deban llevarla:

AGUDAS: raton, animal, compas, rubi.

LLANAS: util, cama, lunes, arbol, pelota.

ESDRÚJULAS: telefono, abaco, timpano.    

OUR SURPRISE FOR MUM: HAPPY MOTHER´S DAY!!

¡MUCHAS FELICIDADES, MAMÁ!