PAZ, PAZ, DE JUANES ( BAILE)

SEMANA DEL 28 AL 1 DE FEBRERO DE 2019

SEMANA DEL 28 AL 2 DE  FEBRERO  DE  2019

LUNES 28/1/19

LC: FICHA DE REPASO Los pronombres personales

EF: TRAED EL NECESER

MATE:Acabar Ficha Repaso de Mate(Tema 7) + Estudiar Tema 7 para el examen del viernes

PLÁST: Actividades Día de la Paz (Dibujo)

CCNN: taller de ciencias

MARTES 29/1/19

LG:

CCSS: páx 59(28,29,30) Preguntade número de irmás dos vosos avós.

ING: AB finish lessons 4 and 5
 (AVISO: mañana continuamos con el Proyecto de la Música Swing y las Big Bands. Es imprescindible que traigas información para poder avanzar)

MATE:

LC: Corrección Ficha Pronombres. RepasoTécnicas de estudio (Cómo hacer un esquema)+Literatura tema 5, explicación y hacer poema en libreta expresión.
Copiar cuadro estrofa y rima.

MIÉRCOLES 30/1/19 (CELEBRACIÓN DÍA DE LA PAZ)

CCSS: páx 59 Taller de xeografía, páx 61(31,32,33,34)Corriximos o martes 5.

LC: 1º EXAMEN 2ª EV.(T: 4 Y 5)

ING: Activities with Alicia  

MATE:pág 1126(31,32,33,34,35,36,37,38,39) + Estudiar Tema 7

LG:

JUEVES 31/1/19

CCNN: proxecto "O ollo que todo o ve"

LC:Actividades con los periódicos

MATE:

LG:

MÚSICA:Continuación tema 3+responder a las preguntas +flauta El Blues del Bonobús (pregunto el jueves próximo)

VIERNES 1/2/19

EF: TRAED EL NECESER  Prueba dinamómetro.

ING:Revision for the exam. 

RELI/TIT.:inicio tema 5+buscar citas bíblicas páx. 64 (anotalas no caderno)

MATE: EXAMEN TEMA 7

LG:Ficha con "Arelar" e facer refrán para o martes día 5

CALENDARIO DE EXÁMENES
MIÉRCOLES 30 DE ENERO.....LENGUA CASTELLANA (T.4 pronombres+T.5)
VIERNES 1 DE FEBRERO .....  MATEMÁTICAS TEMA 7
MARTES 5 DE FEBRERO....... ENGLISH UNIT 3

SEMANA DEL 21 AL 25 DE ENERO

SEMANA DEL 21 AL 25 DE  ENERO  DE  2019

LUNES 21/1/19

LC: Repasar para el examen

EF:

MATE:Acabar pág 106; pág 107(hasta el 12)

CCNN: páx 62(19,20,21,24) traer material o próximo luns para " O ollo que todo o ve"

cartolina de cores, papel vexetal, lupa(para desmontar) e caixa de cartón farémolo o próximo luns 28 por parellas.
PLÁST:  Finalizar las láminas incompletas y hacer un dibujo libre.

MARTES 22/1/19

LG:

CCSS:páx 57(21,22)

ING: page 72 Reading Explore the UK 1+AB+revision for the exam

MATE:Fotocopia Repaso hasta el 15

LC: pág.111 ej.6 +copiar dictado 8 en libreta de expresión.Lectura individual

MIÉRCOLES 23/1/19

CCSS: corriximos páx 57, ficha tema 3

LC: Gramática tema 5 

ING: Activities with Alicia (Swing Music)

MATE:Ficha hasta el 40

LG:

JUEVES 24/1/19

CCNN: corriximos exercicios páx  62 , rematamos visualización vídeo "O Cerebro"

LC: pág. 116 ej. 1 y 3. Lectura individual y/o repaso para el examen.

MATE:FICHA HASTA EL 71

LG:

MÚSICA:Tema 3(intensidad, matices y reguladores)APLAZADO

VIERNES 25/1/19

EF:SALIDA CULTURAL AL TEATRO AFUNDACIÓN EN VIGO

ING:

RELI/TIT.: Inicio Tema 5

MATE:Ficha hasta el 71

LG:Ficha coa palabra BULIR,hai que poñer sinónimo e antónimo

NUEVO CALENDARIO DE EXÁMENES
MIÉRCOLES 30 DE ENERO.....LENGUA CASTELLANA (T.4 pronombres+T.5)
VIERNES 1 DE FEBRERO .....  MATEMÁTICAS TEMA 7
MARTES 5 DE FEBRERO....... ENGLISH UNIT 3

EL SWING Y LAS BIG BANDS

Swing (jazz)

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Swing
Orígenes musicales	Jazz, ragtime, clásica
Orígenes culturales	Finales de los años 1920,Estados Unidos
Instrumentos comunes	Clarinete, saxofón, trompeta,trombón, piano, contrabajo,guitarra eléctrica, batería
Popularidad	Años 1930 a 1950
Subgéneros
Neoswing Escenas regionales: Western swing, Gypsy jazz
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La música swing, también conocida como swing jazz o simplemente swing, es un estilo de jazz que se originó enEstados Unidos hacia finales de los años 1920, convirtiéndose en uno de los géneros musicales más populares y exitosos del país durante los años 1930. El swing utiliza instrumentos habituales en el jazz, como una sección rítmica formada por piano, contrabajo y batería; metales como trompetas y trombones; instrumentos de viento-madera, como saxofones y clarinetes; y muy ocasionalmente, instrumentos de cuerda como violín o guitarra. El swing utiliza preferentemente tempos medios y rápidos.

El conjunto característico del estilo fue la big band, adquiriendo además cada vez mayor importancia el papel del solista. Destacan en este estilo músicos como Fletcher Henderson,Benny Goodman, Duke Ellington o Count Basie.

La denominación de este estilo como swing se consolida hacia 1935, al producirse una identificación del mismo con uno de los elementos más característicos en la interpretación jazzística que, desde mediada la década de 1920, se conocía precisamente como swing.

PREGUNTAS FRECUENTES:

¿Dónde se origino el swing?

La música swing, también conocida como swing jazz o simplemente swing, es un estilo de jazz que se originó en Estados Unidos hacia finales de los años 1920, convirtiéndose en uno de los géneros musicales más populares y exitosos del país durante los años 1930.

¿Qué es una big band y que instrumentos la componen?

La big band es un estilo musical predecesor del rock 'n' roll que fue muy popular en las décadas de 1930 a 1950. Las big bands tenían de 15 a 20 miembros con instrumentos de la orquesta tales como los metales y las maderas. Puesto que la producción en masa de las grabaciones musicales todavía no estaba en auge, las big bands se hicieron populares tocando en los salones de baile alrededor del mundo trayendo la fama a grandes directores de banda como Glenn Miller.

Sigue leyendo la información en el enlace siguiente:

los instrumentos de una BIG BAND

Saxofón

Una big band estándar tiene cinco saxofones compuestos por un barítono, dos tenores y dos saxofones altos. El sonido versátil casi vocal del saxofón lo ha mantenido como integrante de las big band y de la música popular desde 1800. El saxofón es un miembro de la familia de viento de las maderas y se toca con una boquilla con una sola caña similar a la utilizada en un clarinete. Creado por Adolfo Sax en 1846, el instrumento llena el espacio entre las maderas y los metales. El éxito del saxofón en las big bands lo llevó a ser utilizado ampliamente en el jazz y el blues por estrellas como John Coltrane y Charles Parker, Jr.

Trompetas

Las big bands tienen al menos tres trompetas. Las trompetas tienen el registro más agudo de la familia de los metales. Son los instrumentos esenciales para tocar la melodía y hacer los solos. Las trompetas modernas se construyen de una tubería de latón doblada dos veces en una forma más o menos rectangular. El músico sopla por la boquilla con los labios fuertemente apretados para crear el zumbido característico. Los sonidos se varían pulsando uno o más de los tres pistones que alteran la longitud del tubo cambiando la nota.

Trombones

Las big bands incluyen cuatro trombones. Un trombón es reconocible por su tubo corredizo que controla las notas. Reduciendo la longitud de la columna de aire con el tubo corredizo, el intérprete puede deslizarse por las notas. Esta técnica se llama glissando, lo que hace al trombón ideal para el estilo swing de la música de las big bands.

Sección rítmica

Las secciones rítmicas de una big band son las responsables de proveer los ritmos de baile sólidos que forman la base de las canciones, dándoles a los solistas libertad para tocar. Esta sección es típicamente conformada por un piano, un bajo acústico o eléctrico, una guitarra y la batería. La batería se tocaba con las baquetas o con las escobillas, dependiendo del volumen y del estilo de la canción.

¿Cómo se creó el jazz?

Geográficamente, el jazz surge en el estado de Luisiana, concretamente en la zona de influencia de Nueva Orleans (cuna del estilo musical y principal centro jazzístico durante la primera época del jazz),​ a donde llegaban grandes remesas de esclavos de color, fundamentalmente de la zona occidental de África

¿Qué es el swing en el baile?

Se denomina swing al estilo de baile con el que se acompaña a la música del mismo tipo. Los bailes de swing tienen origen en el sur de Estados Unidos durante las primeras dos décadas del siglo XX, cuando los bailarines improvisaban pasos sobre los acordes del piano de los estilos musicales rogime, jazz y dixieland.

ENTROIDO SWING

Este año estamos trabajando en el colegio el Proyecto de La Música. Cada curso lo hace desde distintos ámbitos y nosotros en 5º de EP lo haremos desde El Swing: su historia, sus características, su estilo, etc.

Es por lo que en nuestra fiesta de Entroido nos disfrazaremos de 
BAILARINES DE SWING Y MÚSICOS DE LAS BIG BANDS.

Existen muchas variedades en la vestimenta,  así que tú puedes elegir la que más cómoda o práctica te resulte en función de tus gustos o preferencias. 

Algunas chicas bailan con un zapato de tacón mientras que otras lo hacen con zapato plano. Los chicos pueden llevar también zapato de un solo color o de varios y su vestimenta puede complementarse con tirantes o gorra, como puedes ver en la imagen superior.
En las Big Bands los músicos solían llevar traje con pajarita.

A PREPARARTE PARA EL SWING...

Bailarines de Swing

Músicos de las Big Bands

ORACIONES Campaña contra el hambre 2019

ORACIONES POR LA PAZ

UNA RECETA DE PAZ

SEMANA DEL 14 AL 18 DE ENERO DE 2019

SEMANA DEL 14 AL 18 DE  ENERO  DE  2019

LUNES 14/1/19

Oración en la capilla

LC:Traemos el libro del 2º trimestre /Repaso tema 4 .Inicio tema 5 (Lectura y vocabulario)

EF:

MATE:

PLÁST/mús. Presentación del Proyecto 

CCNN: esquema

MARTES 15/1/19

LG:Venres 18 de xaneiro,Vocabulario Tema 4 / Refráns de Xaneiro

CCSS: ficha núm 1

ING: Song page 25 listen and translate.There is /are /isn´t/aren´t.Alfie´s favourite figure (copy, listen and translate)+AB+Vocabulary lessons 3 and 4

MATE:

LC: Lectura  y vocabulario .Onomatopeyas: ej, 1 y 2 (común) Estudiamos lo dado hasta ahora: pronombres, vocabulario tema 5 y onomatopeyas.

MIÉRCOLES 16/1/19

CCSS: 

LC:correcciones +Lectura periódicos

ING: Activities with Alicia

MATE:

LG:

JUEVES 17/1/19

CCNN: ficha músculos, páx 53(4,5,7)

LC:Ortografía pág. 110 (ej. 1,2 y 3)+lectura fábulas

MATE:

LG:

MÚSICA:Repaso intervalos ascendentes y descendentes . El bordón y sus clases. Págs 25 y 29 repaso. Continuación Proyecto

VIERNES 18/1/19

EF:

ING:Revision Unit 3 (lessons 1,2, 3 and 4)+complete the AB and vocabulary 1,2,3 and 4.Study for your exam (22/1/19)

RELI/TIT.: Continuación temario: páx 53 (1 oral,2), testemuñas+esquema páx. 54 Actividades Día de la Paz (Canción: Una receta de Paz)

MATE:págs 104(1,2); 105(1,2,3,1); 106(1,2,3)

LG:

PRÓXIMOS CONTROLES:

• ENGLISH: UNIT 3 (LESSONS: 1,2,3 AND 4).........................................MARTES 22 DE ENERO
• L.CASTELLANA: (T. 4: Los pronombres personales+lo dado del T.5)..... MIÉRCOLES 30 DE ENERO